内容简介

人教版高中日语选择性必修第二册，主编：唐 磊

给同学们的一封信

同学们：

        大家好！祝贺你们升入高中！希望同学们开启一段新的征程，拥有健康、充实、愉快的高中生活！

        高中日语分为必修、选择性必修和选修课程，同学们要与老师一起完成必修和选择性必修课程，还可以在完成上述课程的基础上，选择适合自己的选修课程。学习中要多动脑筋发现问题，还要学会分析问题和解决问题，充分发挥主观能动性，逐步提高学习能力。

        我们从必修课程开始学习，一共三个单元，每单元一册。本册是必修课程的第一单元。

        通过书中的“学習内容一覧”，同学们可以查询本单元有哪些需要达到的目标以及学习项目和流程。“主な登場人物”是本套教科书的主要出场人物，既有学生，也有教师，请记住他们的姓名，他们也是同学们的日语学习伙伴！

这里先介绍一下本册教科书的结构和内容。

一、正文

        正文由4 课和单元小结构成。每课包括主体、辅助资料两个部分。主体由“タイトル”“目標”“ウォーミングアップ”“ステップ1”“ステップ2”和“やってみよう”构成。

        “タイトル”是各课的主题，分别从生活、人文、社会、自然四个不同范畴选取。“目標”描述出同学们围绕不同范畴的主题，应该在各课用日语完成的学习任务。每课均为一次日语实践活动。“ウォーミングアップ”用于激活已有经验，建议同学们认真思考其中的问题并做好学习新课前的准备。“ステップ1”和“ステップ2”是根据该课主题设置的日语实践活动的两个步骤，各课语篇里蕴含着文化背景、学习策略及需要掌握的语法项目等。同学们可以借此开展自主学习、合作学习、探究学习，并在这个过程中获得体验，发现问题、分析问题并加以整合，再通过“やってみよう”尝试解决问题，同时使所学内容得到巩固和提高。

        辅助资料包括“新出語”“解説”和“練習”。

        “新出語”按照各课的出现顺序排列，包括读音、声调、书写形式、词性和汉语释义。各课出现的专有名词统一列在附录“词汇表”的最后。学习词语离不开语境，建议同学们不要孤立地死记硬背，要在语篇中学习并掌握具体意义和使用方法。

        “解説”主要讲解各课出现的语言项目，每个项目的第一个例句，采用语篇中第一次出现的句子。建议同学们在此基础上举一反三，探索语言规律，学会实际运用。“練習”重点训练该课学习的语法项目，以利提高各项日语技能和运用日语开展交际的能力。

        单元小结包括“単元一 振り返り”和“単元一 総合練習”。“単元一 振り返り”引导同学们从“言語表現”“文化理解”“問題解決能力”“学習ストラテジー（学习策略）”四个方面回顾、反思自己的学习成果，并给出示例。同学们可以借此回顾自己在日语学习方面有哪些进步，文化意识是否提高，能否用日语提出问题、分析问题和解决问题，看看自己学习兴趣保持得如何、自主学习意识是否提高、与他人合作学习做得怎么样、探究和学会学习的能力是否加强。参照示例填写后，将其积累起来，使之成为“学习档案”的一部分。

        “単元一 総合練習”结合本单元学习内容，以听、说、读、写等多种形式，将“言語表現”“文化理解”“問題解決能力”和“学習ストラテジー”融汇到习题中，同学们可以借此在情境化的主题下不断提升运用日语获取信息和传递信息的能力，开拓文化视野，发展思维，提高学习能力。部分语篇含有少量生词和新的语法现象。为了不妨碍同学们理解，在语篇下方添加了简要注释，但与汉语意思相同或极为相近的汉字词不加注释。注释中的日语与汉语之间以“/”相隔。

二、附录

        附录包括“录音文字资料”“词汇表”“日中汉字对照表”“语法与表达一览表”和“学习评价量规样表”。

        “录音文字资料”是各课“聞きましょう”的录音内容，同学们可以借此检验自己听得是否准确。建议同学们听前不要阅读，否则达不到锻炼和提高听力的目的。“词汇表”和“日中汉字对照表”帮助同学们检索和复习本单元学习的词汇，识别在字形上存在差异的日中汉字。“语法与表达一览表”从形式、意义、例句等方面归纳、整理本单元学习的语法项目，便于检索到所在课次。“学习评价量规样表” 从自主学习、合作学习两个角度分别提供了四种( 综合评价、个人贡献度评价、汇报文本评价、汇报表现评价) 量规样表。样表中的评价要素和水平描述是参考示例，实际操作时可以根据具体评价内容适当调整。

        以上介绍了高中日语课程和本单元的构成情况。由于高中课程内容丰富，而且各学科相互贯通，所以在时间非常紧张的情况下，建议同学们认真预习、专心听讲、积极参与日语实践活动并及时复习，做到“温故知新”；希望同学们保持日语学习兴趣、积极探索日语规律，发现中日语言文化的异同；独立思考、适时反思，提高思辨能力；有效利用和开发学习资源，学会管理自己的学习，探索适合自己的学习策略，养成良好的学习习惯。

        祝同学们尽快适应新的高中生活，不断取得新的进步！

编者

2019 年6 月